基于创新与创业教育提升药学专业研究生素质培

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摘要：一 概念及研究背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《高等学校“十二五”科学和技术发展规划》中提出：改革人才培养模式，增强高校学生的创新能力和在创

一 概念及研究背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《高等学校“十二五”科学和技术发展规划》中提出：改革人才培养模式，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力。创新教育重点以强化创新精神、培养创新能力及人才等为目的，创业教育则是强化意识，培养创新创业技能，促进研究生及大学生创业。创新创业教育是符合国家发展战略，适应社会科技经济发展需要的教学理念与模式。创新创业教育面向全体研究生及大学生，融入专业人才培养全过程，强加专业知识的学习，同时促进研究生及大学生全面发展，不断提高专业人才素质[1]。

二 药学专业研究生迫切需要加强创新与创业教育

随着医药行业的迅猛发展，医药企业的规模和数量的快速增长，对药学专业的研究生提出了新的要求，要求药学专业的研究生不但要具备扎实的药学专业知识，还应有科技创新的能力、科技转化的意识和创业的意识和思维。医药行业的新发展要求高素质的医药人才，制药行业属于科技密集型行业，新药研发、生产工艺革新及营销管理创新都依赖创新型人才。为适应医药行业的迫切需求，高校亦应培养知识与技能并重，创新与创业精神兼备的高素质药学人才为医药行业所用[2]。

三 创新创业教育的途径

（一） 高度重视，统筹组织推进创新创业教育

首先，学校和学院均应高度重视创新创业教育。目前，我国很多高校已经成了校级和院级创新与创业工作领导小组，统筹在校大学生及研究生的科研创新与创业工作，指导在校大学生及研究生的科技创新与创业工作的开展。为鼓励创新与创业，设立了专项经费，用于“挑战杯”“节能减排”等科技创新与创业大赛作品项目的准备、创业计划的实施，创新创业实践的相关费用等。很多高校力促协调校友会、联络办等部门发动校友和社会各界人士为在校学生提供科技创新与创业专项基金捐赠，广泛吸纳校友、医院、企业、社会团体等各方面资源，同时争取政府、行业部门和社会企业的支持，从而推动创新创业教育[3]。

（二） 合理设置，贯穿整个研究生学习阶段

研究生入学后即要启动创新创业教育，先以听讲座、观摩为主，了解创新创业项目的基本知识和基本内涵。邀请国内外著名的科研学者讲授科研创新的过程，科研创新的方法和意义，营造浓郁的科研氛围。邀请医药知名企业负责人讲授企业的发展史及创业的过程，营造创新创业氛围[4]。

基于前期的宣传和教育，鼓励学有余力同时具有创新创业思维的二年级研究生参加学校的各个开放平台和基地从事基本的创新创业知识训练，积累基本的创新创业的素养。在此过程中鼓励研究生申报各类别的科学研究课题以及创新创业项目，包括科研课题资助、创新创业大赛、企划大赛、专利大赛、挑战杯等项目等。掌握在完成项目中所需使用的仪器、方法、原理、操作及维护，培养基本实验技能与创新思维，并且培养与老师，与同学之间的沟通和人际交往能力。为促进科技创新项目的成果转化，鼓励自主创业转化有前景的科技成果。对于高年级的药学研究生可以鼓励他们将创新创业成果应用于实践，继而学习自主创业的基本要素[5,6]。

（三） 体现特色，开展针对药学专业的创新创业教育

现有的创新创业教育课程包括专业种类众多，而缺乏针对药学专业设置的特色课程，因此，抓住药学专业特色，开展有针对性的创新创业教育具有重要的意义。药学专业是一门操作性和实践性均很强的一门学科，科研成果又有着向市场转化的巨大可能，创新创业教育在提高药学专业研究生的素质教育中意义重大[7]。举例来说明，笔者所在的药学院研究生二年级的学生开展了一项科技创新项目：从300种中药单体中筛选出了2个靶向作用APJ膜受体的药物并具有良好的抗肿瘤活性。在项目的实施过程中研究生学习了大量的和药学专业密切相关的实验技能和方法，而且拿到的2个具有抗癌活性的中药单体，下一步就可为这2个中药单体的抗癌活性申请国家发明专利。拥有了自主的发明专利进一步可以开展自主创业或实现专利转化。整个过程让参加项目的研究生真正体会了药学专业的实践培养，提高了专业素质。这项科技创新项目的实施，使得药学专业的研究生将书本知识和实践得到了有效的结合，发明专利的申请和科技成果的转化为进一步的创新创业打开了思路。

文章来源：《投资与创业》 网址: http://www.tzycyzz.cn/qikandaodu/2020/1229/1138.html

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